巧写作文，一箭双雕

　　我们第五篇大作文的题目是《如果我是……》的要求是1、先把题目补充完整，然后根据自己的假想，想象假如自己是谁（什么），会做哪些事？怎么做？把过程写清楚；2、能表达自己的真情实感。

　　结合题目要求和题干中的提示语，针对“假象自己是谁？”这个问题，我指导学生从两方面进行想象。首先，可以把自己想象成一种“人”，这样的人包括现实中的人，也可以是故事中的人物。可以是老师、家长、校长、市长、总统、科学家、作家、画家、游行家、导演、演员甚至是小偷。其次，可以把自己想象成一种“物”，可以是动物、植物、物体等。

　　在交流第一种把自己想象成第一种“人”的时候，同学们充分发挥了自己的想象力。有的同学把自己想象成一个演员，去演什么呢？她说，去演课文中出现的每一个人物：机智果断的船长、智勇双全的武松、足智多谋的黄盖、善于指挥的周瑜、对同志极端热忱的白求恩、有教无类的孔子等等。这个同学的交流给了我，同时也给了同学们一个很好的启发：这未尝不是一篇好的写作思路，在让作文有题材来源的同时，也复习了课文的内容，岂不是一箭双雕？

　　于是，在她的带领下，同学们的思路被打开了，他们的想象不仅从写人文的课文着手，也拓展到了四上教材中所有的课文，包括散文和说明文。有个同学选择了写：假如我是地球。他交流的思路是：结合课文内容，先来以地球的口吻介绍地球的知识，然后再来站在地球的视角控诉现代人们给地球带来的破坏和灾难，最后呼吁人们保护地球；有的同学选择写：如果我是一片云，飘荡在祖国蔚蓝的上空。而这片干了什么呢？接下去的内容他是结合了课文中所有的写景说明文。可以到美丽的五彩池，欣赏大大小小的五彩池；也可以去赵州桥身边，欣赏坚固美观的赵州桥，抚摸桥上雕刻精美的图案；还可以去扬州茶馆的上空，看看茶馆里的人们是怎么样的享受美好的生活等等。

　　总是，这次的作文指导课上，学生思维很活跃，在放开想象的同时，也将课文内容复习了一遍，巩固了书本知识。我想，书本课文的安排不仅能教会学生写作的方法，同时也提供了学生写作的素材呀！

　　后续：

　　以下是我们班级小飞越的作文，正是结合课文《白银仙境的悲哀》来写的，充满想象的一篇文章：

　　《如果我是白银仙境的镇长》

　　“哎—那么美丽的白银仙境都变得面目全非了。”我一边读着《白银仙境的悲哀》，一边为白银仙境而难过。以前十分想做发明家的我，也十分想做白银仙境的镇长了。在看着白银仙境那美丽的图画时，书上忽然闪现出几个小点，图画也开始模糊起来。开始，我不在意，可后来，几个小点越来越大，变成了几个大字：前往白银仙境（镇长）。也许我懂了，又也许我没懂，我也不清楚。就这样，在图画起一层层涟漪的同时，我竟钻进了书中。在进入书中的时候，我的耳边仿佛隐隐约约响起了一个美妙的声音在叫我，这个声音，就像小河里的水“叮咚”作响。我定睛一看，看见一个十分可爱的小精灵，它对我说：“你好，我叫水萌梦，你可以叫我萌萌。你将成为白银仙境的镇长。如果你需要帮忙，可以叫我。希望你可以改变白银仙境。”刚才还是个活生生的小精灵，一下子就不见了。接着，我似乎长高了不少，又换了件衣服，稳稳当当地站在了草坪上。

　　“你应该尽快设法拯救白银仙境。”这是我一站到草坪上就听到的一句话。出于本能，我说了句“好的”。那人一转身就走了。我看着我的服装，才一拍脑袋，心想：对呀！我是镇长呀！

　　后来，我让萌萌带我回办公室。一坐下，我就开始列拯救白银仙境的方案：1、禁止游客前来拜访。2、禁止使用杀虫剂。3、植树造林。4、清理小镇。5、动员环保。6、... ...一共有几十页哩！我把它打印了出来，又复印了几百份，当报纸一样，免费发给每一个人。首先，我让保安们告知过来参观的游客停止参观。取消了各个部门杀虫剂的使用。我又让萌萌帮我从城里买来几大箱植物种子大片种植，也移植了许多植物。还开展了清理、保洁、环保的各种倡议。而且还跟萌萌一起发明了“河水清理机”、“环境保护战士”等。

　　日复一日，年复一年。在我、萌萌和白银仙境人民的共同努力下，不到五年，白银仙境又恢复了以前的美丽。

　　“俞越，俞越。哎，你这孩子，做个作业也会睡着。来吃饭啦！”啊，原来是妈妈的声音。哎，只是梦，我心想。“哦？！白银仙境‘复活了’！”爸爸叫道。我一听，呆住了，后来又露出我最甜的笑。