感恩老师，我爱您
空中盘旋的落叶，谱写了那优美的旋律。花儿的变迁，绘画着心灵的画卷。老师，手握彩色粉笔，画出七色的彩虹，七色的彩虹让我们走向成功。落下甘甜的泪滴，孕育了祖国的桃李，啊!那是最终的果实!可是谁又有做到饮水思源呢?许多人认为：老师，是蜡烛，但蜡烛却会在默默奉献的过程中哭泣，而老师只有在自己的学生有了自己的辉煌成就，在社会那坚硬的道路上才出痕迹的时候，激动得流下甘甜的泪滴，宇宙间没有任何一样东西能代替
江郎才尽的境界
江淹的故事许多人都听说过。南朝梁·钟嵘《诗品》·《齐光禄江淹》：“初，淹罢宣城郡，遂宿冶亭，梦一美丈夫，自称郭璞，谓江淹曰：‘我有笔在卿处多年矣，可以见还。’淹探怀中，得五色笔以授之。尔后为诗，不复成语，故世传江郎才尽。” 译成今文的意思是：当初，江淹离开宣城（郡守的官职），便住宿在冶亭这个地方，做梦时遇到一个俊美的男人，那人自称叫郭璞，对江淹说：“我有笔在你那里很多年，应当还给我了。”江
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这些年忏悔的那件事
人生有三种爱伴你成长,一是亲人的爱,二是恋人的爱,三是爱亲人和恋人的爱!人生有三种情最难忘怀,一是亲情.二是同学情.三是战友情! 写上一段插曲,拥有一段回忆,才明白风雨的岁月也会定格!这里说说我的在部队发生的一段真实的故事吧! 记得那时候我是一个无名小卒，确切的说我是一个刚下连队的新兵担子！我，还有我的战友，我们生活在一个没有硝烟的战场上！但是这里却有着实战里不可或缺的训练基础！我们终
最后教师节
所有人都知道，我在故作冷酷，可是我为什么还要继续伪装？写了那么多的雪月风花，却没有过那样高昂的笔调，注定是了一个不会笑的人，如此寂寞。纵然忧伤，还是会怀念。很多的感动。今年的教师节，给了我太多的回忆，从未如此感伤过，在意过，我想曾经的和现在的老师了，再也没能跟你们说，教师节快乐。好像，很久以前了。写这些文字，纪念一些事。曾经的，现在的老师，原谅我的祝福晚来了些。老师，节日快乐！ 我记得我在柳城上学
处事22计、心态决定你的人生
1.看穿但不说穿。很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来。 2.高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。 3.在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路…… 4.快乐最重要，谁人、何物、何事使你快乐，你就同他们在一起。何物让你不快乐，你就离开他。没有条件，创造条件也要离开他。 5.不要老在别人面前倾诉你的困境袒露你的脆弱。 6.没有十全十美的
描写初夏的文章
篇一：初夏，一首闲诗赋心怀 绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 ——宋朝苏轼 初夏。 清晨一醒来，窗外便已是绿柳如织，繁叶红花了。早已习惯了四季的交替，早已习惯了白驹过隙的日子，我知道，该用怎样宁静的心绪，装饰自己的生活。 端一杯清茶，耳边回绕几支闲曲，随手翻开苏轼的《阮郎归·初夏》，窗外的喧
教师节快乐
如果，时间倒退，我依旧很自豪，我是您的学生 如果，时间延续，我还是一样自豪，我是您的学生 ——题记 亲爱的王老师： 您好！ 在教师节临近的时候，请容我向您道一声“教师节快乐”！( 文章阅读网：sanwen.aiisen.com ) 自从离开了学校，已经很长时间没有写过信了。大部分的时间，想念谁了，通常是一条短信，一通电话。在这个通讯如此发达的年代，我却要以书信表达我对您的思念以及祝福。当我面对着纸
一次性朋友
“节能减排”的号角早已吹响。口号是归口号，然而笔者在外吃羊肉粉还是喜欢用一次性筷子，买东西喜欢用一次性袋子，因为一次性的东西才用得踏实。对于某些官员，一次性的权钱交易用得更是炉火纯青。用了便丢，安全第一。鬼知道，那些放在柜子里的筷子，有没有经过煮沸烘烤加高压灭菌层层把关。然而这些一次性物品套用在我们身上，我们生活中同样面临很多偶然性的人，我们姑且称之为”一次性朋友”。 鉴于笔者的工作性质，
冬夜的文章
篇一：冬夜 冬夜如洗，冷色的静谧。 发一丝残存一点潮一湿，弥漫满屋淡香。为什么不剪个短发？总觉得长发里蕴藏着许多词句，风来，飞扬起诗意诗情。 屏灯亮着，键盘黝一黑的诱一惑着，心静如冬水，难得的清爽。 喜欢棉质的睡衣，服帖的温暖，像极了习惯的寂寞。 月，在窗外一流淌着自己的旋律。缱绻的心曼舞飘散，这一刻，让寂寞如花慢慢绽放成爱情的姿势，沐着心底的目光，做一次自我的深醉
有关夏季的文章
篇一：夏季的清爽 太阳没有出来，周围渐渐明亮，目光已能看得很远，白云也好像没有睡醒的样子，慵懒地不动。 近处，静悄悄。生命在睡梦里享受着。 走出门，迎面一股清爽的风，铺面而来。 顿时，我感到从心里往外的舒适。 这是炎热夏季里最怡人的时候，气温不高不低，微微的略带清凉的风如孩童胖乎乎的小手抚摸着你的脸颊，让人身心舒畅。 忽然想去旅游。 去一个名不见经传的偏远村庄，村前是
有感情朗读课文重要性
小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在听、说、读、写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯，有感情朗读课文重要性。可见培养语文能力应当在听、说、读、写四个方面下工夫。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运
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